Aprendices Visuales - Cuentos para niños con Autismo

2012-02-07T17:49:00.000+01:00

¿Cómo colaborar?

2012-02-06T17:46:00.000+01:00

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El Pajarito Rosa

2012-02-05T10:07:00.000+01:00

Borrador de "El Pajarito Rosa".

El documento a continuación es un borrador del cuento "El Pajarito Rosa", que actualmente estamos desarrollando.
Si quieres que te avisemos cuando esté terminado escribenos a aprendicesvisuales@gmail.com.
¡También puedes enviarnos tu opinión!

Open publication - Free publishing - More autismo

Nuestra Ilustradora:
Gracias a nuestra ilustradora Inma Guil Luna, licenciada en Bellas Artes, que se ha involucrado y ha apoyado este proyecto desde el principio a través de su trabajo altruista.

El Oledor Explorador

2012-02-04T11:37:00.001+01:00

Borrador de "El Oledor Explorador".

El documento a continuación es un borrador del cuento "El Oledor Aventurero", que actualmente estamos desarrollando.
Si quieres que te avisemos cuando esté terminado escribenos a aprendicesvisuales@gmail.com.
¡También puedes enviarnos tu opinión!

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Nuestra Ilustradora:

Contamos con la colaboración de Almudena, una ilustradora llena de energía que ha apoyado nuestra iniciativa desde el principio. Podeis conocerla a través de su vídeo y encontrar información sobre su trabajo, http://www.cockadoodledoo.es/blog

"Soy Almudena cockadoodledoo, ilustradora de profesión, enamorada de los monstruos y de los cuentos. Tuve la suerte de que Aprendices Visuales se fijara en mis dibujos, desde el principio el proyecto me enamoró y Miriam me dio la oportunidad de formar parte de ello con El Oledor, un cuento especial y sencillo que te hace sonreír a cada instante, una aventura con unos curiosos personajes. El trabajo sobre El Oledor, se me esta convirtiendo en un verdadero reto narrativo, imágenes sencillas y limpias que ayuden a contar y a comprender fácilmente esta historia a niños con diferentes necesidades. Ya empiezan a salir las primeras escenas y estoy deseando que este maravilloso cuento empiece a tomar forma."

EL OLEDOR

2012-02-03T20:14:00.003+01:00

Caminar con el autismo, implica un proceso de información y concienciación social

Por eso, desde el proyecto "Aprendices Visuales", trabajamos por la integración social efectiva.

Campaña Contra los Mitos del Autismo

2012-02-02T16:54:00.000+01:00

Es responsabilidad de todos, seguir informando a la sociedad en pro de la erradicación de los mitos asociados al autismo y la utilización del término asociado a connotaciones negativas.

Un grupo de familiares y amigos del autismo, hemos unido nuestras fuerzas en esta campaña de concienciación. Compártelo.

Imagen de Santiago Ogazón

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse
- las personas con autismo viven en su mundo
- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Ilustración de Fátima Collado

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?

Ilustración de Fátima Collado

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:

•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.

•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.

•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.

Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

Ilustración de Fátima Collado

•Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.

•Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.

•La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.

•La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.

•La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.

• Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.

•Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo

Etiquetas y mitos

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Ilustración de Fátima Collado

Ilustración de Santiago Ogazón

RECUERDA: "Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".

Ilustración de Fátima Collado

TÍTULOS COLECCIÓN APRENDE

2012-01-20T16:27:00.000+01:00

Tras una sesión de trabajo con los profesionales de Autismo Cádiz y las aportaciones de familiares que nos han escrito, hemos determinado los siguientes temas en la colección de cuentos APRENDE:

1) APRENDE AUTOCUIDADOS

JOSE LAVA SUS MANOS.
JOSE SE VISTE.
JOSE TIENE PIPI
JOSE TIENE CACA
JOSE SE CORTA LAS UÑAS
JOSE SE LAVA LOS DIENTES
¡VAMOS AL BAÑO!
JOSE TIENE HAMBRE

2) APRENDE RUTINAS

EL CUMPLEAÑOS DE JOSE
EL COLE DE JOSE
LOS DIENTES DE JOSE
JOSE ESTÁ GUAPO
JOSE JUEGA EN EL PARQUE
JOSE VA AL SUPERMERCADO
JOSE CRUZA LA CALLE
JOSE VA AL MÉDICO

3) APRENDE EMOCIONES

JOSE ESTÁ CONTENTO
JOSE ESTÁ TRISTE
JOSE ESTÁ ASUSTADO
JOSÉ ESTÁ ENFADADO
JOSE TIENE MIEDO

¿Cuál de ellos te parece prioritario? ¿Añadirías nuevos títulos?

COLECCIÓN APRENDE

2012-01-17T15:51:00.007+01:00

17/01/2012

Tras el apoyo recibido por tantas familias, profesionales y amigos del proyecto "Aprendices Visuales" y conseguir el reconocimiento con el Premio Nestlé a la Solidaridad, comenzamos una nueva etapa en el proyecto y avanzamos en el diseño de los títulos de la colección APRENDE.

FASE 1: Diseño del contenido

En la colección APRENDE, Jose, nuestro protagonista, nos guiará a través del proceso de aprendizaje de hábitos o rutinas que otros niños reconocen con mayor facilidad.
Para comenzar, vamos a diseñar 15 títulos, que se dividirán en tres líneas de trabajo APRENDE AUTOCUIDADOS, APRENDE RUTINAS y APRENDE EMOCIONES.

Nuestro objetivo inicial, es desarrollar los cuentos que más demanda tengan para que puedan ser utilizados por el mayor número de niños y niñas.

En APRENDE AUTOCUIDADOS, desarrollaremos los temas de aseo personal. APRENDE RUTINAS estará enfocado a explicar situaciones cotidianas que otros niños comprenden con mayor facilidad, mientras que en APRENDE EMOCIONES desarrollaremos un título por cada emoción a trabajar.

Nosotros creemos en los procesos colaborativos y en la inteligencia colectiva. Todos tenemos algo que aportar al proyecto. Y ahora... ¡es el momento de hacernos llegar tu opinión!
¿Qué temas, situaciones o emociones desarrollarías en primer lugar???

Convenio de colaboración ASIQUIPU

2012-01-12T10:28:00.002+01:00

La unión hace la fuerza

La Asociación ASIQUIPU, colaborará en el proyecto de la barbateña Miriam Reyes “Aprendices Visuales“. El objetivo: cuentos para niños con necesidades especiales de aprendizaje.

Hoy tenemos que celebrar algo. Algo muy importante para muchas familias. La Asociación barbateña ASIQUIPU “Asociación Si Tu Quieres Yo Puedo” y “Aprendices Visuales”, trabajarán juntos para desarrollar un proyecto que distribuirá miles de cuentos gratuitos por toda España.

¿Qué tienen estos cuentos de especial? Están adaptados a pictogramas, que son imágenes que representan las palabras. El texto del cuento, está traducido a imágenes, lo que facilita la comprensión del mismo. Cada palabra irá acompañada de la imagen que la representa. Y es con ese material con el que Miriam Reyes trabaja en Aprendices Visuales. Ella cuenta historias a través de pictogramas, historias cotidianas que enseñan a los niños a hacer cosas que pueden parecer muy sencillas pero que no lo son para todos, como por ejemplo: el aseo personal, dejar el pañal, identificar las emociones o cómo deben comportarse en diferentes situaciones.

Los cuentos también pueden encontrarse en la web www.aprendicesvisuales.com, y descargarse de forma gratuita. Son cuentos especialmente diseñados para niños con autismo, pero “se utilizan con otras dificultades de aprendizaje, ya que lo visual, siempre será un refuerzo”, como nos indica Isabel Oliva, psicóloga de la Asociación.

Aunque ASIQUIPU ha apoyado desde el principio la iniciativa de esta joven barbateña, es hoy a través de la firma de un convenio, cuando ambas han plasmado por escrito su colaboración. Los procesos colaborativos es una de las bases del proyecto, ya que como nos comenta la promotora “cada persona, desde sus conocimientos, tiene algo que aportar”.

Este día, también está rodeado de cámaras y luces, donde los actores son todas las personas que han colaborado en el proyecto. Tras el reconocimiento del proyecto con los “Premios Nestlé a la Solidaridad”, una pequeña productora, FPY PRODUCTIONS, se ha interesado por esta iniciativa y también ha querido poner su granito de arena de forma altruista, realizando un reportaje para que todos conozcan esta historia. La sociedad tiene que comprender que es necesario este material de trabajo para poder potenciar todas las capacidades de cada niño y por ello, “difundir el proyecto e informar a la sociedad” es el objetivo del reportaje, como nos comenta su director.

Por todo ello, estamos de enhorabuena, porque a través de la unión de jóvenes como Miriam y Asociaciones como ASIQUIPU, Barbate puede presentar su imagen más limpia, altruista y solidaria.

Entrevista en "El público", Canal Sur Radio

2011-12-22T11:00:00.002+01:00

22 de Diciembre de 2011

Enlace a la noticia: Canal Sur Radio

Miriam Reyes Oliva en "EL PÚBLICO"

Jesús Vigorra recibe esta tarde en "El Público" a Miriam Reyes Oliva, una vocacional de la acción social; fue voluntaria en la Fundación Vicente Ferrer y redacta su proyecto fin de carrera como arquitecta sobre una escuela de música y danza para Burkina Faso, en el África Occidental, a través de la oficina de cooperación de la Universidad de Sevilla. Pretende que el proyecto tenga una utilidad para quien no tiene medios económicos. El diseño incluye la utilización de ladrillos prensados como principales materiales. Podrán realizarse en el lugar, suponen menos coste energético que el hormigón; y son, por tanto, más sostenibles.

Como estudiante pasó un año trabajando en el estudio suizo de Herzog&De Meuron, que tienen el Premio Pritzker e hicieron el proyecto del Estadio Olímpico de Pekín. Su dedicación a la pedagogía para personas con autismo le viene de que un primo suyo tiene este trastorno.

Miriam, nacida en Barbate, ayuda a niños con necesidades especiales de aprendizaje y con 'mentes maravillosas pero con dificultades para transmitir pensamientos y sentimientos', es decir, niños con autismo, a través de cuentos adaptados con pictogramas para que tengan la oportunidad de leer.

Por esta labor, ha recibido el Premio Nestlé Caja Roja a la Solidaridad que, en su primera edición, contó con el apoyo de Martina Klein como madrina del acto.

Los Premios Nestlé Caja Roja a la Solidaridad quieren reconocer los gestos y el esfuerzo de todos aquellos ciudadanos que contribuyen a mejorar la situación de otras personas más necesitadas. Miriam Reyes, que se impuso a los otros cuatro finalistas, ha recibido 10.000 euros destinados a fomentar el proyecto de 'Aprendices Visuales', mientras que el resto de candidatos contarán con 1.000 euros para sus iniciativas solidarias.

'Cuentos para Aprendices Visuales', es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción, distribución y difusión de cuentos infantiles para niños con necesidades especiales. Nuestro objetivo es distribuir miles de ejemplares gratuitos por toda España con la financiación de Asociaciones, Fundaciones, Entidades, Empresas o cualquier otro organismo interesado en patrocinar este proyecto.

Los cuentos están adaptados a pictogramas y están desarrollados especialmente para niños con TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo). Aunque dirigidos principalmente para niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista), los cuentos pueden utilizarse con cualquier persona con necesidades especiales de aprendizaje como atraso global del desarrollo, perturbaciones específicas del lenguaje o parálisis cerebral.

Los aprendices visuales son aquellas personas que comprenden mejor la información presentada por ruta visual y de manera secuenciada (imágenes, cuadros, diagramas, mapas de flujo, líneas del tiempo...) que aquella presentada de manera auditiva y temporal.

Colaborando con expertos en el sector, psicólogos, pedagogos y médicos especializados, nuestros cuentos están especialmente dirigidos a este tipo de dificultades de aprendizaje, pensados directamente para este colectivo de niños cuya atención en edad temprana determinará en gran medida su desarrollo posterior.

Debido al enorme déficit existente en el mercado, su proyecto plantea la difusión de los cuentos en publicaciones físicas y digitales a nivel nacional e internacional, bajo licencia Creative Commons, lo que permite la copia y distribución libre de los mismos. En la primera etapa del proyecto, la colección "Disfruta", ya hay un cuento realizado, "El calzoncillo de José", y ahora está desarrollando "El pajarito rosa", con la ayuda altruista de Inma Guil, que hace las ilustraciones. Serán 6 cuentos enfocados principalmente al entretenimiento de los niños, con títulos originales y redactados especialmente para los niños con TEA. En una segunda etapa, la colección "Aprende" compuesta por más de 15 títulos, guiará a los niños en el proceso de aprendizaje de pequeñas rutinas que otros reconocen con mayor facilidad, como lavarse las manos o ir al baño.

Su labor también ha sido reconocida este año con el IV Premio Andaluz del Futuro en Acción Social, que otorga el Grupo Joly.

Entrevista en Mujer Emprendedora

2011-12-02T11:42:00.002+01:00

PICTOGRAMAS para comprender el mundo, es el título de la entrevista sobre nuestro proyecto en la revista del mes de Noviembre de Mujer Emprendedora.

Desde aquí, dar las gracias a Isabel García, por el interés mostrado en nuestro proyecto.

También en Mujer Emprendedora

Premios Nestlé a la Solidaridad 2011

2011-09-07T19:11:00.010+02:00

Cuentos para Aprendices Visuales, ganador de los Premios Nestlé a la Solidaridad 2011.

Tras dos meses de votaciones en la red, vuestra participación, ha hecho posible nuestro sueño.

A continuación, el discurso de recepción del Premio:

"Hola, buenos días a todos,

Como bien había previsto durante la grabación del vídeo, ahora estoy muy contenta y muy feliz. Lo que no sabía es que iba a estar tan emocionada.

Me gustaría mucho aprovechar este momento para dar las gracias a todas las personas que han apoyado mi proyecto.

Gracias, en primer lugar, a mi primo Jose, que es el protagonista del cuento de “El calzoncillo”, porque ha sido mi fan número 1, y durante dos meses, ha visto el vídeo y cada día ha expresado su entusiasmo "Mira, la Tata Miriam en la tele”

Gracias a todos mis familiares y amigos, porque cada vez que he comentado que quería desarrollar los cuentos y distribuirlos gratuitamente a nivel nacional, nunca han pensado que estaba loca (o al menos no me lo han dicho), y siempre me han apoyado para alcanzar este sueño.

Gracias a todos las super mamas y super papas de niños con dificultades de aprendizaje, que se están moviendo por la red, por implicaros tanto y demostrarme todo vuestro apoyo, preguntándome, cada día, desde el 1 de Noviembre, si Nestle había dicho algo.

De todos estos super mamas y super papas, y de sus hijos, queríamos darle las gracias a Nestle y a todas las personas que han organizado estos Premios, ya que para nosotros significa que se va a desarrollar una parte del material que necesitan, para que, desarrollen su potencial y puedan transmitir sus pensamientos y sentimientos.

Y por último, gracias a los finalistas de los premios, porque para mi sois pura inspiracion.

Gracias a Mar Alvarez, porque me da tranquilidad que cuando los que hoy son niños, sean adultos, si tienen dificultades tu estarás ahí para que puedan seguir desarrollando sus capacidades.

Gracias a Josep Maria Miro, porque me hace sentir la fuerza y energia de quien no sólo supera un momento difícil, sino que se lanza a ayudar a todos los que se encuentran en las mismas circunstancias.

Gracias a Jose Luis Armida, que me transmite mucha alegría, porque cada vez que vea una persona en la calle, sentiré la esperanza de que existen personas como tu que les ayudará a cambiar su situación.

Y por ultimo, gracias a Carme Birules, tiene usted toda mi admiración. Me encantaría llegar a su edad y que las personas a mi alrededor sientan que soy una fuente de inspiración, como usted.

Por último, me gustaría decir que todos tenemos muchas puertas frente a nosotros, y que si las cruzamos, al otro lado encontraremos la oportunidad de ayudar a otras personas, y como dice el lema de Nestlé, recibirás más de lo que das.

Muchas Gracias"

Para más información:
Premios Nestlé Caja Roja a la Solidaridad 2011
Prensa
Televisión
Universidad de Sevilla

CUENTOS PARA APRENDICES VISUALES

2011-08-21T22:40:00.002+02:00

“Cuentos para Aprendices Visuales”, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción, distribución y difusión de cuentos infantiles para niños con necesidades especiales de aprendizaje. Nuestro objetivo es distribuir miles de ejemplares gratuitos con la financiación de Asociaciones, Fundaciones, Entidades, Empresas o cualquier otro organismo interesado en patrocinar este proyecto.

Los cuentos están adaptados a pictogramas y están desarrollados especialmente para niños con TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo). Aunque dirigidos principalmente para niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista), los cuentos pueden utilizarse con cualquier persona con otras necesidades especiales de aprendizaje como atraso global del desarrollo, perturbaciones específicas del lenguaje o parálisis cerebral, ya que lo visual, siempre será un refuerzo.

El proyecto presenta dos colecciones: "Disfruta", orientada al entretenimientos de los que tienen menos dificultades o un nivel de comprensión adecuado, y "Aprende", donde José, nos explicará las rutinas que otros niños comprenden con mayor facilidad, como lavarse las manos, ir al baño, cómo comportarse en el cole o la identificación de las emociones básicas. Con estas dos colecciones, buscamos abarcar el amplio abanico de casuísticas existentes dentro del autismo, porque cada niño, es diferente.

COLECCION DISFRUTA

2010-12-20T18:56:00.004+01:00

La colección "DISFRUTA" está orientada a cuentos de entretenimiento donde encontramos los siguientes títulos:

“El pajarito rosa”, una historia de amistad.

“Las pelusas se mudan de casa”, para aprender que una mudanza puede ser divertida.

“El caracol y su casita”, donde buscar una casita se convierte en aventura.

“El Oledor”, un aventurero que descubre la pimienta.

“La rana pirata”, con canciones y actividades.

“El dragón de las 7 cabezas”, donde el ingenio se desarrolla.

Todos estos títulos son originales y su redacción e ilustración está enfocada a la mejor comprensión por parte de los niños. Algunas características que definen nuestra colección son: la inclusión de episodios cíclicos que facilitan la comprensión de la historia en conjunto; una traducción conceptual a pictogramas, para la comprensión de las ideas y no la traducción literal de palabras; un diseño innovador en sus propiedades físicas, presentando un gramaje alto de papel, para facilitar su uso en niños que aún no tienen suficientemente desarrollada la psicomotricidad fina.

En nuestro proyecto buscamos paralelamente la promoción de jóvenes artistas e ilustradores, con los que trabajaremos estrechamente en la elaboración de ilustraciones y pictogramas.

Nuestra política de distribución es bajo licencia Creative Commons, lo que permite la difusión libre del contenido del cuento, consiguiendo así llegar a todos los niños que lo necesitan.

Nuestro primer objetivo es la distribución de 6000 ejemplares de la colección “Disfruta” de forma gratuita en las Asociaciones que trabajan el Autismo en España y otras asociaciones relacionadas con las dificultades de aprendizaje antes mencionadas, así como su publicación digital libre y gratuita en varios idiomas en la web, permitiendo el acceso a los mismos a cualquier usuario que lo necesite.

PROYECTO DIRIGIDO A NIÑOS CON TGD

2010-12-19T22:30:00.000+01:00

Los Trastornos Generalizados del Desarrollo, son un grupo de trastornos caracterizados por alteraciones cualitativas características de la interacción social, de las formas de comunicación y por un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de intereses y actividades. Dentro de este grupo se incluyen el trastorno Autista, trastorno de Rett, trastorno de Asperger y trastorno Degenerativo Infantil.

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA en adelante) son todavía una discapacidad relativamente desconocida, pese a ser identificada en 1.943. A esto se une que no existen pruebas médicas específicas para su diagnóstico, sino que éste se basa en la observación y valoración de la conducta del niño. Además, las personas con TEA no presentan ningún rasgo físico que les distinga. Esta “naturaleza invisible” dificulta la comprensión de los esfuerzos con los que las personas con TEA afrontan los retos del entorno.

No obstante, gracias a los numerosos avances de la ciencia en el estudio de estos trastornos, a los nuevos recursos técnicos y, sobre todo, a la valiosa contribución de los testimonios que las personas con autismo nos aportan día a día acerca de su propia experiencia, el conocimiento del “autismo” es en la actualidad mucho más amplio.

Sabemos que no es una enfermedad, sino un trastorno que dura toda la vida. Empezamos a conocer algunos factores genéticos relevantes y hemos aprendido que no hay incapacidad o ausencia de relación sino dificultades para comunicarse. Los niños con autismo son personas con características especiales, con necesidades de apoyo, con deseos, emociones, necesidades y sentimientos.

El trabajo en la infancia es fundamental para el desarrollo de las capacidades de los niños, para mejorar sus habilidades y avanzar en sus dificultades, por lo que es necesario trabajar con material adaptado a sus necesidades, que comprendan y les facilite esta tarea. El trabajo en edad temprana puede conseguir en muchos casos un desarrollo de las capacidades del individuos que le permita autonomía y llegar a una forma leve de autismo, que puede ser casi imperceptible y suelen confundirse con timidez o falta de atención.

ANÁLISIS DEL SECTOR

2010-12-18T21:30:00.002+01:00

El autismo, siempre se había visto como una entidad clínica muy poco frecuente y por tanto con una tasa de prevalencia muy baja. Sin embargo, en la última década del siglo pasado se aprecia un aumento paulatino de las tasas de prevalencia obtenida por los diferentes estudios. Esta tendencia ascendente en la estimación de la prevalencia se ha visto incrementada dramáticamente en los estudios publicados en los últimos cuatro años, en los que las tasas proporcionadas triplican e incluso cuadruplican las estimaciones iniciales. Definitivamente, parece irrebatible que en lugares muy diferentes del mundo se está encontrando un aumento progresivo de la tasa de prevalencia en los trastornos del espectro autista.

Se han analizado diversas hipótesis sobre cuál es la razón de esta cifra más elevada de casos identificados. Todo parece indicar que la explicación probablemente más acertada es que los cambios en la nomenclatura y criterios de definición de caso (definición del autismo y los trastornos del espectro autista), así como el diseño de los estudios, podrían explicar en gran parte de las diferencias encontradas.

Esta preocupación por el aumento de la población con TEA es compartida internacionalmente, como recoge el California Health and Human Services Agency, en su documento: Autistic Spectrum Disorders. En este documento, mientras recalcan la extrema importancia de una detección precoz y un diagnóstico ajustado, nos ofrecen datos de prevalencia que justifican la planificación futura de necesidades y demandas de servicios que se ajusten a las necesidades de las personas con TEA.

Revisando el crecimiento de diagnósticos de TEA en los últimos años, nos advierte del crecimiento espectacular que está teniendo lugar, tanto comparando las cifras actuales de TEA con las de 15 años atrás como comparando con otras discapacidades.

Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 64 millones en todo el mundo.

APNABA

2010-12-18T00:03:00.000+01:00

La Asociación de Padres de Niños Autistas de Badajoz (APNABA) se funda en el año 1990 a consecuencia de la inquietud de varias familias de personas con Trastornos del Espectro Autista que buscan una manera de dar respuesta a las necesidades específicas de sus hijos.

Desde su fundación hace ya 20 años, APNABA no ha dejado de crecer, tanto en número de socios como en el tipo y la calidad de los servicios que ofrece, constituyendo en la actualidad todo un referente en Extremadura respecto al tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista.

Desde la Asociación de Padres siempre se ha otorgado una especial importancia a la creación de servicios que cubran las necesidades de las personas con TEA en los diferentes momentos del ciclo vital, por lo que la oferta que tiene en la actualidad es amplia y variada, abarcando desde la primera infancia hasta la edad adulta.

Con el ánimo de tener presencia y representación en diferentes organismos que puedan favorecer y mejorar el desarrollo y la calidad de vida de las personas con TEA, APNABA es:

• Miembro fundador de FESPAU.

• Miembro del CERMI.

• Además mantiene Convenios y Conciertos con las consejerías de Educación y Sanidad y Dependencia de la Junta de Extremadura para el mantenimiento de los servicios que ofrece.

LINEAS DE TRABAJO Y OBJETIVOS

2010-12-17T19:10:00.001+01:00

Es un proyecto de carácter social y sin ánimo de lucro, por lo que la financiación del mismo se realizará a través de particulares y organismos interesados en la colaboración con este sector de la sociedad.

Nuestro objetivo es la creación de herramientas de trabajo con las que avanzar hacia una integración social más efectiva, apostando por la difusión libre del conocimiento y la accesibilidad a los cuentos del mayor número de usuarios posibles, a través de las siguientes líneas.

E-book

A través de la publicación digital, nuestro proyecto alcanzará varios objetivos simultaneamente. Por un lado, los usuarios tendrán disponibles los cuentos en sus ordenadores y otros dispositivos digitales, lo que permitirá el trabajo con estas nuevas herramientas. Asimismo, permitirá llegar a todos los usuarios que necesiten este material de trabajo a nivel internacional y que sean utilizados por las próximas generaciones de niños con dificultades de aprendizaje.

Personalizable
La publicación digital permite la adaptabilidad y personalización de los cuentos. Trabajando bajo licencia Creative Commons 3.0., los profesionales y familiares podrán descargar y adaptar los cuentos a cada niño, por ejemplo, cambiando el nombre del personaje por el nombre del niño o adaptando el número de pictogramas al nivel de comprensión adecuado.

Ejemplares físicos
Los ejemplares físicos se distribuirán en todas las Asociaciones y entre las familias interesadas en los mismos.

Aplicación movil
Es imprescindible trabajar con las nuevas tecnologías y las herramientas disponibles en la era digital. Los niños con dificultades de aprendizaje utilizan las nuevas tecnologías como aliadas en el desarrollo de su potencial. Las tabletas digitales, como i-pad, se utilizan cada día más, por lo que nuestro proyecto, prevé la adaptación a estas herramientas. Fomentando la interacción del usuario con el cuento, crearemos una aplicación disponible para los diferentes dispositivos, que incluya la narración del cuento y sonidos que provoquen en el usuario una estimulación complementaria.

ARASAAC

2010-12-17T11:57:00.001+01:00

Este Blog utiliza pictogramas de ARASAAC, creados por Sergio Palao y distribuidos bajo licencia Creative Commons (BY-NC-SA).

Ante las barreras para la comunicación que presentan personas con diferentes tipos de discapacidad, los sistemas pictográficos de comunicación se convierten, por su facilidad para la implementación, universalidad e inmediatez en una alternativa que permite a estas personas interactuar y modificar su entorno más inmmediato. Junto con los sistemas pictográficos, en estos últimos años, en Aragón, se han ido desarrollando, en colaboración con la Universidad de Zaragoza y centros de Educación Especial de la comunidad, diferentes ayudas técnicas para la comunicación que requerían en muchos casos de pictogramas de libre distribución que complementaran su funcionalidad y permitieran su uso libre.
El Gobierno de Aragón defendió, desde un primer momento, que la comunicación debía ser un derecho para todas las personas independientemente de sus necesidades y posibilidades. Por ello, decidió crear un grupo de trabajo formado por el diseñador Sergio Palao, asesores del Centro Aragónes de Tecnologías para la Educación (CATEDU) y profesionales del Colegio Público de Educación Especial Alborada, cuyo objetivo fue crear un corpus semántico para Educación Especial, diseñar los pictogramas correspondientes y crear un portal web –ARASAAC- que permitiera su libre difusión bajo licencia Creative Commons. Actualmente, ARASAAC se ha convertido en un sistema pictográfico reconocido internacionalmente que sigue creciendo y evolucionando. La libertad que ofrece la licencia Creative Commons, ha permitido a ARASAAC estar presente en diferentes ámbitos como el educativo, hospitalario, atención de anciano, adaptación de documentos, accesibilidad de los medios de comunicación, turismo accesible o señaléctica. Además, el portal, traducido a varios idiomas, como el Francés, ofrece un amplio abanico de materiales elaborados por profesionales y una serie de herramientas online que facilitan a cualquier profesional la elaboración de los mismos.

AUTISMO SEVILLA

2010-12-16T13:00:00.001+01:00

Autismo Sevilla es una asociación de ámbito provincial de padres y madres de personas con trastornos del espectro autista sin ánimo de lucro. La misión de Autismo Sevilla es mejorar la Calidad de Vida de las personas con TEA y de sus familias a lo largo del ciclo vital, proporcionando servicios y apoyos especializados e individualizados, sensibilizando a la Sociedad y haciendo respetar sus derechos para una inclusión real y activa.

Para ello Autismo Sevilla ha desarrollado un Centro Integral de recursos con un abanico de Servicios y Apoyos para personas con TEA que se ajusten a todas sus necesidades individuales a lo largo del ciclo vital. Con este centro, pretende atender las necesidades de estas personas y sus familias, así como poder servir de orientación y asesoramiento a otras entidades, centros o profesionales que atiendan a personas con TEA en la provincia de Sevilla y la Comunidad Autónoma de Andalucía. En esta línea una de los objetivos de la entidad es ofrecer una formación especializada en la detección, la evaluación, la intervención y la prestación de apoyos a personas con TEA. En esta línea Autismo Sevilla colabora con la Administración Pública para desarrollar servicios de calidad para personas con TEA, así como políticas que aseguren el cumplimiento de sus derechos.

Los Servicios que tiene Autismo Sevilla son :

-Evaluación y Diagnóstico,

-Atención y Apoyo a Familias,

-Centro de Atención Infantil Temprana, subvencionado por la Delegación de Salud de la Junta de Andalucía.

-Gabinete terapéutico,

-Centro de Educación Especial específico para alumnos con Autismo concertado con la Delegación de Educación del Junta de Andalucía,

-Unidad de Estancia Diurna específica para personas adultas con TEA, concertada con la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social

-Unidad de Estancia Diurna con Terapia Ocupacional (Módulo ocupacional), concertada con la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social

-Servicio de Promoción de la Autonomía Personal.

Autismo Sevilla pertenece a la Federación de Autismo Andalucía y a la Confederación Autismo España, siendo miembro del CERMI Andaluz. Está declara de Utilidad Pública y en la actualidad tiene el sello 200 + de Excelencia del modelo de gestión EFQM.

ASIQUIPU

2010-12-15T12:00:00.001+01:00

La Asociación Asiquipu (Asociación "Si Tu Quieres Yo Puedo") de Barbate, en Cádiz, lleva más de 15 años trabajando para cubrir las necesidades educativas y de integración de todos los niños y adultos barbateños.

Tras conocer nuestro proyecto, nos mostró su interés en colaborar y participaremos juntos en el concurso "ABC solidario" para intentar conseguir financiación para el proyecto.
Pronto tendremos noticias sobre la resolución del Concurso.

Podriamos resumir la historia de la Asociación con su fundación en Noviembre de 1994, impulsada por un grupo de padres de la localidad con hijos con necesidades educativas especiales permanentes, con el fin de fomentar la integración escolar y social de sus hijos; al constatar que los recursos humanos y materiales de los centros escolares de la localidad no eran suficientes para conseguir dichos fines.

Desde el momento en el que la Asociación comienza funcionar, ésta se plantea conseguir los siguientes fines:

- Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual, cognitiva, física y sensorial, ofreciendo programas de apoyo de calidad que se adapten a sus necesidades y a las familias, y que favorezcan su plena inclusión y participación social teniéndose siempre en cuenta el hecho diferenciador de cada individuo.

- Ofrecer un apoyo socio-educativo y fortalecer la convivencia escolar y familiar del alumnado con deprivación socio-económica, socio-cultural, con problemas de conducta y con dificultades de aprendizaje.

Esta filosofía se transmite en cada actividad o evento realizado desde A.SI.QUI.PU. y para que estos fines se lleguen a cumplir se hacen necesarios una serie de objetivos desde los que trabajar. Dichos objetivos son:

- Realizar programas que desarrollen las capacidades relacionadas con el conocimiento, afectivas, de interacción personal y de integración social que fomenten la independencia suficiente en las habilidades más necesarias, en el hogar, la escuela y en la comunidad.

- Promover u realizar campañas de información y mentalización social para difundir el conocimiento de la realidad de las personas con discapacidad.

- Representar a sus miembros en cuestiones de interés general o a petición de los mismos.

- Promover proyectos de integración escolar, social, laboral y programas de salud.

- Gestionar subvenciones ante los organismos competentes públicos o privados, para obtener recursos para su funcionamiento.

- Establecer y mantener relaciones de colaboración y coordinación con otras organizaciones que tengan objetivos similares.

- Participar y promover encuentros, cursos y jornadas formativas y lúdicas para padres y profesionales.

- Prevenir y erradicar el absentismo escolar en nuestra localidad.

Todos estos objetivos se trabajan desde los programas o servicios que la Asociación pone a disposición del usuario. Dichos programas o servicios son: Atención Temprana, Comunicación y Lenguaje, Cognitiva, Psicomotricidad, Habilidades Sociales, Educación Física, Ocio y Tiempo libre, Artes escénicas y expresión corporal, Atención terapéutica, Absentismo escolar, Empleo con apoyo, Escuela de padres, Respiro familiar, Información y asesoramiento, Formación y divulgación, Escuela de verano, Relaciones institucionales.

Todos estos programas se han ido implantando a lo largo de estos quince años de andadura a medida que la Asociación ha ido aumentando sus usuarios, ampliando consecuentemente, el número de profesionales que trabajan en ella llegando a tener en la actualidad un equipo multidisciplinar compuesto por: fisioterapeuta, logopeda, educadora social, psicólogas, pedagogas, maestros y gerente, cuando en sus comienzos solamente se contaba con dos, ampliando también los programas, atendiéndose a otro colectivo también desfavorecido socialmente como son los alumnos absentistas.

En el comienzo del proyecto, el Exmo. Ayuntamiento de Barbate les cedió un local anexo a las dependencias municipales. Actualmente, podemos disfrutar de nuestro propio centro educativo gracias nuevamente, al Exmo. Ayuntamiento de Barbate por la cesión del terreno donde se ha construido el nuevo Centro Social “José Antonio Conejo Martínez” que hoy inauguramos.

El centro consta de cuatro plantas, con una superficie total de 800 metros cuadrados:

- Planta sótano: Que se utilizará como salón de usos múltiples, abierto a la localidad de Barbate para que puedan realizar cualquier tipo de actividad además de las planteadas desde la asociación.

- Planta baja: Aquí se localiza el despacho de Administración y Gerencia además de la Centro de Educación Infantil de Convenio “La Miga”, la cual consta de dos aulas: una para niños de 0 – 1 años con capacidad para 16 alumnos y otra aula para niños de 1-3 años.

- Planta Primera: En esta planta se situarían las dependencias de la Asociación en sí, formada por cinco despachos independientes, una sala de juntas y una sala de psicomotricidad. Sería aquí donde se impartirían todos los programas mencionados anteriormente.

- Planta segunda: En esta planta se encuentra una pequeña vivienda enfocada a trabajar la autonomía personal y las habilidades sociales a través del programa de promoción o tránsito a la vida independiente.

El objetivo de la asociación es luchar por la integración y la diversidad de las personas con necesidades educativas, de ahí nuestro lema “Si quieres Puedo”.

Para más información: www.asiquipu.com

Giralda Televisión

2010-07-24T11:30:00.002+02:00

04/07/2011

Aprendices Visuales en Giralda TV, la televisión municipal de Sevilla.

El pasado 4 de Julio, Giralda Televisión recogió en las Noticias nuestra colaboración con Autismo Sevilla, que quedó plasmada a través de la firma de un convenio.

Desde aquí expresamos nuestro agradecimiento a la familia de Jose Luis, que nos permitió rodar durante su sesión de trabajo.

Vídeo de: Giralda TV

Aprendices Visuales y Autismo Sevilla

2010-07-23T20:01:00.003+02:00

27/06/2011

Autismo Sevilla participa en el desarrollo del proyecto “Cuentos para Aprendices Visuales”

La directora de “Autismo Sevilla” y la promotora de “Aprendices Visuales” plasman hoy, a través de la firma de un convenio, el interés de ambas entidades de colaborar.

El proyecto “Cuentos para Aprendices Visuales” consiste en la creación, producción, difusión y distribución de cuentos para niños con necesidades especiales de aprendizaje. “Desde que conocimos esta iniciativa en el VIII Congreso Andaluz de Voluntariado, hemos mostrado nuestro apoyo al proyecto y nuestro interés en colaborar”, nos comenta Marcos Zamora, Director Técnico de Autismo Sevilla.

Los niños con autismo destacan en el aprendizaje visual y a través del uso de pictogramas pueden mejorar su proceso de aprendizaje. Los pictogramas son una imagen que representa una palabra o un concepto y es una de las herramientas que los especialistas utilizan para dar apoyo a las personas con autismo. Actualmente, profesionales y familiares se enfrentan al enorme déficit existente en el mercado de materiales de trabajo adaptados para "pensadores visuales", lo que lleva a tener que elaborar estos materiales ellos mismos para cada alumno.

El objetivo del proyecto, sin ánimo de lucro, es distribuir gratuitamente ejemplares a nivel nacional entre todas las Asociaciones y los familiares que lo soliciten. Para ello, están buscando patrocinadores. “Tenemos el apoyo de profesionales de la talla de Autismo Sevilla, para asesorarnos en el contenido, ahora estamos buscando Organismos o Empresas, que con su apoyo económico hagan posible esta iniciativa”, nos informa Miriam Reyes, promotora del proyecto.

El proyecto se desarrolla bajo licencia Creative Commons, lo que hace posible compartir libremente los cuentos y por ello, en su página web (www.aprendicesvisuales.com), puedes seguir el desarrollo de los mismos, participando con tu opinión. Autismo Sevilla, viene desarrollando desde hace años una labor de formación y orientación para profesionales desde su Centro Integral de Recursos en Sevilla Este (www.autismosevilla.org) así como el desarrollo de Servicios especializados para personas con autismo.

También en:

Autismo Sevilla

Aprendices Visuales y APNABA Badajoz

2010-07-22T15:58:00.001+02:00

18/05/2011

La “Asociación de Padres de Niños con Autismo de Badajoz” firman un convenio de colaboración para impulsar el proyecto “Aprendices Visuales”

El proyecto “Cuentos para Aprendices Visuales” cuenta con el apoyo y la colaboración de la “Asociación de Padres de Niños con Autismo de Badajoz”, APNABA. A través de un convenio de colaboración, ambos colectivos han unido sus fuerzas para desarrollar el proyecto.

Es un proyecto sin ánimo de lucro basado en la creación de cuentos adaptados a pictogramas, imágenes que representan las palabras y una de las herramientas actuales de trabajo con niños con dificultades de aprendizaje. Los cuentos están especialmente dirigidos a niños con autismo, pero pueden usarse con cualquier otra dificultad de aprendizaje como Síndrome de Down o parálisis cerebral, ya que las imágenes son un refuerzo a lo auditivo.

El objetivo de “Aprendices Visuales” es distribuir miles de ejemplares gratuitos entre asociaciones y familias que los necesiten, y para ello, está buscando el patrocinio de colaboradores que lo hagan posible.

“APNABA Badajoz” aporta la experiencia de profesionales con un amplio recorrido en el campo del autismo, colaborando en la revisión del contenido de los cuentos. El proyecto se distribuye bajo licencia Creative Commons, la cual permite la copia y distribución libre del material.

A través de su página web (www.aprendicesvisuales.com) puedes seguir el desarrollo de los cuentos y los avances del proyecto.

Puedes ver la noticia aquí:
Extremadura al día
Autismo Diario

ESTAMOS CON EL AUTISMO 4

2010-07-21T16:58:00.000+02:00

20/05/2011

Hemos participado en la 4º Edición del especial "Estamos con el Autismo", a través de nuestro artículo "Nuestro Cuento, Nuestra Historia", presentado en el Congreso Andaluz de Voluntariado y que, gracias a Anabel Cornago, promotora de esta iniciativa, hoy podemos compartir con todos vosotros.
"Estamos con el Autismo" es una publicación anual cuyo contenido se nutre principalmente de escritos de personas que tienen una relación directa con el Autismo.

Puedes encontrar la publicación completa en "En sentido figurado"

CANAL SUR RADIO_RADIO ANDALUCÍA INFORMACIÓN

2010-07-20T23:34:00.006+02:00

14/05/2011

El próximo Lunes 16 de Mayo a las 19,30 participaremos en el programa de Canal Sur Radio "Andalucía sin Barreras".

Dirigido por Paco Aguilar, "Andalucía sin Barreras" está en antena desde 2004 intentando conseguir la difusión de la necesidad de igualdad y normalidad de las personas discapacitadas y dar a conocer los grupos interesados en la resolución de los problemas de este colectivo.

Además se intenta acercar y sensibilizar a los órganos de la Administración hacia estas personas. Para ello Paco Aguilar, con la colaboración de Gonzalo Rivas (actual Director General para la Discapacidad de la Junta de Andalucía) y Mercedes Vega, recaba la atención de expertos mediante entrevistas que se convierten en charlas distendidas con las que consigue informar sobre las necesidades reales de las personas con discapacidad, y organiza debates para conocer los problemas causados al colectivo por las deficiencias en instalaciones de edificios, vías y servicios.

"Andalucía sin Barreras" ha recibido diversos premios como el Premio de Periodismo de la Universidad de Sevilla 2007, el Premio de la Fundación Genus 2007, el Premio de la Sociedad Española de Neurología 209 o el Premio a las 'Buenas prácticas de las pesonas con discapacidad' de la Junta de Andalucía 2009.

16/05/2011

De izquierda a derecha: Miriam Reyes, de Aprendices Visuales; Javier Rodriguez, psicologo de la Asociación y Orientador del Centro Educativo Ángel Riviere, Paco Aguilar, director del programa "Andalucía sin Barreras" y Mercedes Vega, del departamento de prensa de CANF COCEMFE Andalucía.

También puedes escucharlo en la página de "Andalucía sin barreras", a partir del minuto 4,00.

40 DÍAS EN LA CAMA

2010-07-19T00:48:00.001+02:00

26/04/2011

40 Días en la Cama es una iniciativa de Iván y Camy para manifestar un mundo SLOW,

"Incluso el paisaje más hermoso, se convierte en una mancha ante tus ojos por efecto de la velocidad. Cuando te detienes, de repente todo se aclara"

Cada día tiene una temática Slow: Educar Slow, Diseño Slow, Leer Slow... donde cada día varios invitados se unen a ellos para compartir una buena conversación y manifestar un mundo mejor.

El próximo Martes 3 de Mayo estaremos con ellos, contandoles nuestra iniciativa...

04/04/2011

Aquí estamos, compartiendo con Camy e Iván nuestro proyecto. Fue una conversación interesantísima y nos ayudó mucho a la difusión del proyecto.

Escuela de Comunicación y Diseño. CEADE

2010-07-18T17:57:00.000+02:00

23/03/2011

El pasado Jueves 17 de Marzo, Miriam Reyes de Aprendices Visuales, participó como profesora invitada en el primer curso de la carrera de Diseño de Interiores en la Escuela de Comunicación y Diseño CEADE (Sevilla).

Comenzando con la exposición del proyecto “Aprendices Visuales”, desarrollamos explicaciones sobre formas de aprendizaje, pictogramas y representación de ideas.

Los alumnos, realizaron un trabajo sobre lo ocurrido en clase, a través de pictogramas. Hemos querido compartir el trabajo de Fernando Flores en representación del resto de los alumnos.

ENTREVISTA EN ONDA VOLUNTARIA

2010-07-17T23:29:00.000+02:00

20/02/2011

El pasado Viernes 18 en el Congreso Andaluz de Voluntariado, tuvimos la suerte de poder hablar sobre nuestro proyecto en la radio digital malagueña "Onda Voluntaria". Difundir el proyecto, conseguir colaboradores, seguir informando a la sociedad sobre el autismo... ¡Objetivos conseguidos!

Escucha la entrevista a partir del minuto 7,40:

Download 190211.mp3

La noticia completa en Onda Voluntaria

CUENTOS PARA APRENDICES VISUALES EN EL 8º CONGRESO ANDALUZ DEL VOLUNTARIADO: RETOS 2011

2010-07-16T16:16:00.003+02:00

19/02/2011

La comunicación en el Congreso, ¡todo un éxito! Hicimos lo que mejor sabemos hacer: ¡contar cuentos! Todos los asistentes disfrutaron de el cuento que narra nuestra historia y tuvieron la suerte de presenciar la primera aparición en público de el ¡Pajarito Rosa!

15/02/2011

Invitamos a todos los que estéis por Sevilla el próximo Viernes 18 a asistir al 8º Congreso Andaluz del Voluntariado que se celebrará en el Palacio de Congresos, en el que participaremos sobre las 15,30 y para el que hemos preparado el cuento que narra la historia de nuestro proyecto....¿Quieres escucharlo? ¡Te esperamos!

10/02/2011

Desde la Organización nos confirman nuestro horario de participación: Viernes 18 de Febrero a las 16,00. Asimismo, os informamos que el evento podrá seguirse en directo desde la web del Congreso.

08/02/2011

Los próximos 18 y 19 de Febrero se celebrará en Sevilla el "8º Congreso Andaluz del Voluntariado: Retos 2011", donde nuestro proyecto participará con una Comunicación Oral.

En el siguiente enlace podeis encontrar más información sobre el Congreso:
http://www.juntadeandalucia.es/gobernacionyjusticia/opencms/cav8/portada.jsp

DIFUSIÓN EN LA RED

2010-07-15T15:15:00.019+02:00

Queremos dar las gracias a los colaboradores anónimos que están potenciando la difusión del proyecto. Puedes encontrarlo en los siguientes enlaces:

22/06/2011

Mommo blog

07/06/2011

Autismo Palencia

01/06/2011

Capazitados

30/05/2011

CNTAA

29/03/2011

Bitacoras

ALBOR: Tic y NEE

24/03/2011

Autismo Diario

Sur Cultural

15/03/2011

TEAyudaremos

14/03/2011

Planeta Educativo

Tu blog en mi blog

02/03/2011

Logopedia Creativa

28/02/2011

La Mirada Especial

13/02/2011

Biblioteca Escolar

12/02/2011

Educación y Blogs

NotiTEBAS

11/02/2011

Consejería de Educación, Junta de Extremadura

Aula Autista

31/01/2011

Pablo, mi tesoro

PRIMERA ASOCIACIÓN COLABORADORA

2010-07-14T15:00:00.000+02:00

07/12/2010

Junto a la Asociación Asiquipu, nuestro primer colaborador, vamos a presentarnos a el concurso ABC solidario, para intentar conseguir financiación para nuestro proyecto.

Puedes encontrar más información sobre la Asociación en la pestaña "Colaboradores".

Nuestra historia

2009-08-30T15:33:00.013+02:00

"Hace ahora tres años, compartí en internet un cuento, "El calzoncillo de Jose" que habíamos realizado para un familiar con autismo. No podía imaginarme, todo lo que aquella pequeña acción iba a suponer en mi vida.
Me han escrito familias de todos los rincones del mundo, contándome que han utilizado el cuento, y agradeciéndome que lo hubiera compartido, ya que no encontraban mucho material de trabajo adaptado a pictogramas para poder trabajar con sus hijos.
Casi sin darme cuenta, había atravesado esa primera puerta que daría respuesta a mis inquietudes sociales, ya que, contribuir a que todos estos niños con mentes maravillosas puedan desarrollar su potencial, es para mi algo indescriptible.

Tras el descubrimiento de la demanda existente, decidí poner todo mi tiempo y creatividad a disposición de estos niños, y diseñé el proyecto Cuentos para Aprendices Visuales"

Miriam Reyes Oliva

Gracias a Carlos Blanquez, que nos ha ofrecido altruistamente su tiempo y conocimientos, nuestra web está también disponible para iphone/ipad en la siguiente dirección: http://avmovil.nixiweb.com/index.html

El calzoncillo de jose

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Cuento adaptado a pictogramas para ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje a ir solos al baño. Este cuento se ha realizado de forma casera y no forma parte del proyecto "Aprendices Visuales".

Ilustraciones realizadas por Adriana Muñoz de la Nava, basadas en la familia de Jose.
Los pictogramas han sido realizados por Sergio Palao, y proceden de la base de pictogramas de ARASAAC (http://www.catedu.es/arasaac/).

Licencia: Creative Commons CC (BY-NC). Esta permitido copiar, distribuir y compartir el trabajo, siempre que se mencione a los autores. Puedes transformar y adaptar el cuento a tus necesidades. No puede utilizarse con fines comerciales.

Bienvenidos

2009-07-04T23:24:00.000+02:00

Hola a todos!
Este blog está dedicado a José y a todos los aprendices y pensadores visuales del mundo.FSF